Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5» г. Северодвинска Архангельской области

Школа №5

Смертельно опасная мода «СНЮС». Памятка для родителей и педагогов.

snyusСнюс - вид табачного изделия. Представляет собой измельчённый увлажнённый табак, который помещают между верхней (реже – нижней) губой и десной на 30-60 минут. При этом никотин из табака всё это время поступает в организм. Концентрация никотина в среднем составляет 20-30мг, бывает и до 60мг (в крепкой сигарете его содержание составляет 1,5мг).

В России снюс запрещён с 2015 года. Но и после установления запрета его продают под видом жевательного (некурительного) табачного изделия.

Вред СНЮСа:

  1. Сердце (инфаркт)
  2. Органы дыхания (рак, бронхит, эмфизема)
  3. Костная система (остеопороз)
  4. Периферические сосуды (гангрена, ампутация)
  5. Мозг (инсульт)
  6. Органы пищеварения (рак, гастрит, язва)
  7. Нервная система (невриты)
  8. Мочеполовая система (рак, бесплодие, выкидыши, импотенция)

Как выглядит СНЮС?

Чаще всего можно встретить снюс в небольших пакетиках, которые продаются в пластиковых контейнерах («шайбах»). Также может быть в виде леденцов, мармелада или даже зубочисток.

Как обнаружить у ребенка зависимость?

Обнаружить такую зависимость не всегда легко, и, если нет прямого доказательства, такого как баночка со снюсом, или из-за губы не выпал пакетик, то догадаться можно только по косвенным признакам:

  1. Одежда и волосы пропитаны не свойственными вашему дому ароматами;
  2. Употребление некоторых слов вне привычного контекста («шайба», «закинуться», «закладка» или жаргонизмы «кэнди», «эпок», «маршал», «блакс», «жмыхнуть»…);
  3. Увеличился расход карманных денег, стали пропадать ваши деньги;
  4. В социальных сетях ребёнок подписан на продавцов снюса;
  5. Резкие перепады настроения;
  6. Ухудшение здоровья, тошнота, рвота, головные боли;
  7. Резкое ухудшение состояния зубов и дёсен, язвы и кровь на слизистых щёк и губ.

Симптомы передозировки:

  1. Одышка, учащенное сердцебиение
  2. Тошнота, обильная рвота
  3. Усиленное слюноотделение или сухость во рту
  4. Посинение, позеленение кожи
  5. Расширение или сужение зрачков
  6. Боли в животе
  7. Дрожание конечностей
  8. Тонико – клонические судороги
  9. Слуховые и зрительные
  10. Слуховые и зрительные галлюцинации, бред
  11. Угнетение сознание

Экстренные меры при передозировке:

  1. Удалить пакетик со снюсом и слюну из ротовой полости
  2. Принять энторосорбенты (активированные уголь, смекта, энтеросгель)
  3. Обильное питье
  4. Положить человека на бок, следить за проходимостью дыхательных путей (не допустить закупорки рвотными массами)
  5. Обеспечить доступ свежего воздуха

Вызвать скорую помощь или самостоятельно обратиться в больницу (при средней или тяжелой степени отравления)

 

ЧТО ТАКОЕ БУЛЛИНГ? ПОЧЕМУ ЭТО ОПАСНО?

 

bullyingНа сегодняшний день ТРАВЛЯ («БУЛЛИНГ», «МОББИНГ») — одна из наиболее актуальных и распространенных проблем в школах и в детских коллективах, которая порождает многочисленные деструктивные явления и последствия: приводит к распространению и усилению агрессии и насилия в группе и в школе, снижению успеваемости, эмоциональным проблемам — повышению риска тревожного и депрессивного расстройств. ТРАВЛЯ/БУЛЛИНГ (ОТ АНГЛ. BULLYING) — это особый вид насилия, проявляющийся в виде агрессивного преследования одного из членов коллектива со стороны остальных членов коллектива (или его части), отличающийся систематичностью и регулярностью.

ЧТО СЛЕДУЕТ ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК ПОДВЕРГСЯ ТРАВЛЕ В ШКОЛЕ

 • Оказать психологическую и эмоциональную поддержку ребенку, дать понять ребенку, что вы на его стороне и приложите максимум усилий, чтобы урегулировать сложившуюся ситуацию с травлей. Важно показать, что вы услышали ребенка. Что он больше не один на один со своей проблемой, что взрослый знает и обязательно поможет. Разумеется, может потребоваться быть более настойчивым и провести не одну беседу с ребенком, особенно если молодой человек находится в серьезной опасности.

 • Не поддаваться паническим и агрессивным настроениям, сохранять спокойствие. Первоочередная задача — успокоиться самому и успокоить ребенка, обеспечив ему ощущение защищенности и эмоционального комфорта. Ваша тревога только усугубит травму ребенка, а эмоции не позволят установить доверительный контакт для преодоления травли.

• Внимательно выслушать ребенка. Разобраться в причине и последовательности событий, задавать вопросы и попытаться узнать его мнение по поводу причины сложившейся ситуации. Прислушиваясь к ребенку, мы сообщаем ему о нашем признании, теплоте и заботе о них, а это также жизненно важно для укрепления чувства собственного достоинства ребенка-жертвы и повышения его самооценки. Ребенок должен попытаться самостоятельно проанализировать свои действия и понять, могли ли его поступки послужить причиной травли. Это поможет ему разобраться, может ли он самостоятельно повлиять на ситуацию в дальнейшем и что, возможно, необходимо подкорректировать в собственном поведении, чтобы в новом социуме ситуация с травлей не повторилась. Ни в коем случае не критиковать и не обвинять ребенка в сложившейся ситуации. Важно донести до него мысль, что на месте «жертвы» может оказаться каждый.

 • Уверить ребенка в том, что проблема не у того, кто является жертвой, а у того, кто выступает агрессором. Шаблон, который является общим для всех моделей поведения агрессоров, заключается в том, что обидчик утверждается в своей самооценке «нездоровым» способом. Это является показателем неадекватного восприятия себя и окружающего мира.

• Обучение навыкам преодоления трудностей. Понимая такую особенность буллинга, как дисбаланс власти, стоит объяснить ребенку, что агрессор тем сильнее, чем сильнее расстраивается или злится жертва. Буллинг — игра власти, в которой побеждает тот, кто не расстраивается и не злится. Наоборот, юмор, молчание или уверенный ответ, то есть неагрессивная защита себя, могут предотвратить дальнейшую атаку. Тогда агрессору перестанет нравиться игра и, не получив желаемого, он отступит.

•КАК МОЖНО СКОРЕЕ СООБЩИТЬ О ПРОБЛЕМЕ КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ (УЧИТЕЛЮ). Вы, как родитель, можете попросить организовать встречу совместно с директором или завучем для системного подхода к преодолению буллинга благодаря сотрудничеству «родитель-учитель-администрация школы».

 

Более полную информацию можно найти: А.А. РЕАН, М.А. НОВИКОВА, И.А. КОНОВАЛОВ, Д.В. МОЛЧАНОВА Руководство для родителей про буллинг: ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК ВОВЛЕЧЕН? Под редакцией академика РАО А.А. РЕАНА Москва 2019

 

Поздравляем призёров муниципального конкурса по робототехнике "ROBOisland 2020"!!!

zx9pBbw5lHg
     2 место в номинации "Траектория"- Пейчев Данил, обучающий 7 Б класса МАОУ "СОШ 5", руководитель Уткин В.М.
     2 место в номинации "Творческий проект" - Аленин Данил, обучащийся 2 Б класса МАОУ "СОШ 5", руководитель Перевозникова Н.А.
     3 место в номинации "Творческий проект" - Алексеев Илья, обучающийся 2 А класса, руководитель Перевозникова Н.А.
Желаем ребятам и педагогам дальнейших успехов и побед!

 

 

Uy6jPygjjpI

BfXrPUSEnOo

 

Патриотическая акция #ЗояГерой

зоя геройМинистерство образования и науки Архангельской области, предлагает присоединиться к проведению патриотической акции #ЗояГерой – в форме всероссийского флешмоба. Акция проводится в социальных сетях, в образовательных организациях, библиотеках, музеях, на телевидении… Повсюду!
 
зоя герой 2
 

"ROBOIsland-2020"

pshCc-gAB1w15 февраля, в северодвинской школе №5, прошел уже традиционный муниципальный конкурс по робототехнике "ROBOIsland-2020". 

В соревнованиях, в составе 46 команд, приняло участие 68 обучающихся из 15 учебных заведений города. 

Соревнования проводились в следующих категориях: 
- младшая группа (1й год обучения, до 5 класса включительно): "Сортировщик мини". 
- средняя группа (6-7 классы): "Траектория с инверсией" 
- старшая группа (8-9 классы): «Сортировщик Ч/Б» 
- свободная (без возрастных ограничений): "Сумо 20х20", «Шорт-трек», «Ралли по коридору». 
- конкурс творческих проектов (тема «Память Победы»). 

Результаты соревнований 

Ралли по коридору 
1. «Агрессивный карбюратор» (МБОУ «СГ №14») 
2. «Команда 1» (МАОУ «Лицей № 17») 
3. «Танчики» (МБОУ «СОШ №24») 

Траектория 
1. «Команда 3» (МАОУ «Лицей №17») 
2. «Овечка» (МАОУ «СОШ №5») 
3. «Команда 2» (МАОУ «Лицей №17») 

Сортировщик Ч/Б 
1. «HELLSING» (МАОУ «СОШ №29»; 
2. «Абрамов Роман» (МАОУ «ЛГ №27») 

Шорт-трек 
1. «Немного мозга» (МАОУДО «Кванториум») 
2. «Команда 1» (МАОУ «Лицей № 17») 
3. «Команда Б» (МАОУ «СП № 1») 

Сумо 20х20 
1. «Джорман» (МАОУДО «Кванториум») 
2. «Хакер» (МАОУ «ЯГ») 
3. «Добрый редуктор» (МБОУ «СГ №14») 

Сортировщик мини 
1. «Излучение» (МАОУ «СП № 1») 
2.« Команда Б» (МАОУ «СП № 1») 
3. «Клик» (МАОУ «СП № 1») 

Конкурс творческих проектов 
1. «Молния» (МАОУ «СП № 1») 
2. «Знамя Победы» (МАОУ «СОШ №5») 
2. «Взятие Рейхстага» (МАОУ «СОШ № 6») 
3. «Оборона» (МБОУ «СОШ №24») 
3. «Роботанк» (МАОУ «СОШ №5») 
3. «Технобум» (МАОУ «СП № 1»)

eaa4HFBRtmQ